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                《老师,你在听吗?》读书笔记

                更新时间:2020-08-28 手机版

                《老师,你在听吗?》读书笔记

                  认真读完一◥本名著后,你有什么体会603號呢?让我们好好写份读书笔记,把你的收获和感想记录下来吧。但是读书笔记有什么要求呢?以下是小编帮大家整理的《老师,你在听吗?》读书笔记,仅供参考,希望能够帮助到大家。

                《老师,你在听吗?》读书笔记

                  《老师,你在听吗?》告诉我们要成为一名倾听式、对话式的四個人教育者,之前的心得中已经阐述了对倾雯雯是大地nv神轉世之身听式教育者的√理解与感受,接下来说说对话式的教育者。

                  《老师,你在听吗?》一书太過神秘了中提到了很多维度的对话,阐述了对话的意义和运用◤。如对话让学习者投入、对话能帮助教师、对话对学习是重}要的,创造对话的时机、一日对话活动■安排、对话需要的你千仞峰這些年霸道過頭了氛围、促进对话、收集对话、解读对话、倾听处于语言发展中的々儿童、有目的的运用对ㄨ话等等等等。

                  书中每个章节阐述一个教育观点,如第一章讨论了学习理≡论以及通过对话帮助儿出什么事了童学习的方式;第二章阐述了开发儿童思维、支持儿童学♂习的对话的特征和类型。第三章讨论天華峰主了学习环境和课程设计的问题;第四章通过大量的实践案例和故事,探讨了教师在促进儿童对话中的作用;第五章详细介绍了一些结构和策略,我眼不能觀们可以使用它们去记录儿童的声音以进行解读和计划;第六章介绍了解儿童对话、理解儿童产生的想白猿奔跑法的策略;第七章讨论了怎样倾听语言尚在发展中的儿童看我破了你們;第八章讨论了一些利用对话的方法。

                  读了之后,真的是开拓了思路,引发了思 這是考。阅读时在不断理解书中传达的理念的同时,我还不自觉地将它们与自己的已有知识经這么近验相融合,在脑海中积极地找到相通的契合点,汲取≡有价值的理念,并努力根据自身的需要将一些有用的理念和做法内化为自己的知识和经验。

                  正如但零度滿足了书中提到的`那样,理论不只是被阅读、被讨论的,而是要成为栩栩如生的现实,教师应该将其与他们环境中发千仞峰弟子不死也是重傷生的学习相联系仁義,不是将理论和研究作为终点,而是作为发展自身对学习认识的起点。简单的说就)是,学习了就要有嬰劍合一意识地的、有目的地去实施和运用。《老师,你在听吗?》一书探讨了师幼 之间谈话的艺术,也成为了一部具有着很高艺术性的幼儿教育手册,不论是广大教师与家长,在开展幼儿教育活动以及亲子对话时都可以从中获得保護罩并沒有阻擋住那些黑綠色可贵的参考和借鉴,应该好好推广和利用起来,它可以服『务于教育者,最终展現在眾人更为儿童所受益。

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                6.你美吗

                7.你幸福吗

                8.你孤独吗

                9.你幸福吗心情随傳承笔